成人篇

我把羅曼史變教材了

鍾佩怡

臺北：女書文化，2002

性別教育

成人

鍾佩怡的《我把羅曼史變教材了》一書，是以坊間言情小說作為取材對象，不但指出羅曼史文本中所預設的性別角色問題，更進一步將這些文本轉化為教材，讓學生或讀者能從中思考言情小說所蘊含的性別議題。她也在書中第三部分討論了她過去在國中實際運用羅曼史於課堂中的教學經驗及學生回饋，讓我們看到這類貼近學生生活經驗的教學，所得到的強大共鳴。 現在的羅曼史通常封面都有美女或俊男美女的人像，不管是什麼樣的設定，大概都可以發現「男優於女」的定律；而在羅曼史所描述的男女互動中，更不斷出現處女迷思、美貌神話及男主動／女被動等性別問題。鍾佩怡在書中指出，許多羅曼史性場景的片段都是由「有豐富性經驗」的男人主導，而「純潔無知」的女性往往都處於被動、甚至被迫的狀況，使得女性情慾必須「等待男性的喚醒」，整個性場景的描述其實都是霸王硬上弓式的熟識強暴或約會強暴，但最後都以「愛」之名，而讓這些暴行得到原諒。 在面對這樣的情節，讀者往往在閱讀中太過投入，太認同主角的心情而沒有辦法察覺到這些描述的性別問題。雖然讀者也會對其中不食煙火的虛幻場景嗤之以鼻，然而在閱讀過程中不自覺的「耳濡目染」卻會讓我們漸漸對其中的描述習以為常，甚至在生活中會以某些羅曼史所建構出來的愛情腳本，來尋找「理想伴侶」或和對方互動。 鍾佩怡所運用的批判與檢視方法，不只可以用於羅曼史文本，更可以應用在生活中各種異性戀愛情腳本的檢視。這些漫畫、偶像劇、廣告、電影都一再運用異性戀愛情腳本的情節，讓閱讀者在「浪漫愛」的氛圍中忘了其中的性別問題及複製不平等性別權力關係的嚴重性。這本書可以幫助我們培養對這些異性戀愛情腳本的批判能力，同時也可以作為很好的教案參考。當我們具有這些檢視能力時，我們已經不再是「被動」的閱讀者，而能主動批判其中有問題的情節。一旦打開性別的眼睛，我們便能在生活中找到更多的「碴」，不再將一切視為理所當然。唯有如此，我們才能在生活中進行一場「親密關係的轉變」的改造行動！